По повод Световния ден за осведоменост относно опасността от цунами, отбелязван ежегодно на 5 ноември, STEM кабинетът на АЕГ „Гео Милев“, гр.Бургас, се превърна в пространство за научни открития и изследователски предизвикателства. На 3 ноември 2026 г. учениците от 10. е клас участваха в открит интердисциплинарен урок на тема „Когато океанът се пробужда“, посветен на едно от най-мощните и разрушителни природни явления.
Сред гостите на събитието бяха директорът на гимназията г-жа Жаклин Нейчева, заместник-директорите г-жа Красимира Митева, г-н Божидар Горанов и г-жа Денислава Велева, както и учителите г-жа Росица Богунова и г-жа Теодора Йорданова.
Под ръководството на Десислава Георгиева и Стела Стоянова, учители по физика и астрономия, десетокласниците влязоха в ролята на млади изследователи, обединени в пет екипа. Чрез жребий всеки участник намери своето място в научната мисия, а началото бе поставено с кратък видеоматериал, който провокира любопитството и насочи вниманието към основния изследователски въпрос: Как едно събитие, възникнало дълбоко под океанската повърхност, може да предизвика вълни с огромна разрушителна сила?
В хода на урока учениците проследиха причините за възникването и разпространението на цунамитата, потърсиха физичните закономерности зад това явление и се запознаха с едни от най-тежките природни бедствия в съвременната история – цунамито в Индийския океан през 2004 г. и катастрофалното земетресение и последвалото цунами в Япония през 2011 г.
Съществен принос към научното съдържание на урока имаха гимназистите Вера Павлова и Кристиян Караколев. Вера представи историята на Световния ден за осведоменост относно опасността от цунами, както и впечатляващия разказ за „Огънят на оризовите снопи“. Тя запозна съучениците си и със системите за ранно предупреждение в САЩ, Индонезия и Чили. Кристиян насочи вниманието към трагичните събития от 2004 и 2011 г., като акцентира върху решаващото значение на превенцията, навременното предупреждение и бързата реакция.
Практическата част превърна учениците в активни участници в научното изследване. Работейки в екипи, те анализираха предупредителни сигнали, разграничиха митове от научно обосновани факти, обсъдиха възможността за възникване на цунами в Черно море и решаваха практически задачи, свързани с правилното поведение при природно бедствие. Специален акцент беше поставен върху умението да се разпознават признаците на опасност и да се вземат адекватни решения при получаване на официално предупреждение за цунами. Младежите осъзнаха, че физиката не е просто наука за природните закони, а знание с пряко приложение в реалния живот, което може да помогне за опазването на човешкото здраве и живот.
Интердисциплинарният урок съчета научните знания с изследователския подход, екипната работа и усвояването на практически умения за безопасност. Той още веднъж доказа, че ученето е най-пълноценно, когато учениците не са само слушатели, а активни участници в познавателния процес, когато задават въпроси, търсят обяснения, анализират информация и сами достигат до аргументирани изводи.
Най-важното послание, което десетокласниците отнесоха със себе си, е, че природните бедствия не винаги могат да бъдат предотвратени, но знанието, добрата подготовка и навременната реакция могат да спасят човешки живот.
